BITS DE INTELIGENCIA

Basado en el programa de desarrolo para alcanzar el pleno potencial humano de los institutos.

La base del conocimiento, en todas las areas del desarrolo humano es un dato, para aprender matemáticas debemos tener claro el concepto de la cantidad entera es muy facil saber que es 1, 2, 3, etc (La cantidad no su símbolo) pero sería muy dificil iniciar por el conocimiento de una fracción. De la misma manera ocurre con el lenguaje oral, un niño empieza a conocer y a asociar los sonidos con cosas familiares a su entorno, la repetición y el uso constante, si sus vias auditivas funcionan de manera correcta, llevarán ese dato al cerebro, para que lo asocie con algo, es tan perfecto el cerebro humano que un sonido como "mamá" puede ser asociado a su mamá, a la imagen de su mamá, a un video donde ve a su mamá etc. Lamentablemente, con las matemáticas se hace de una manera complicada ya que al iniciar se enseña la cantidad asociada a un sonido y a un símbolo (1,2,3, etc) que es una abstracción de la realidad, se enseñan las reglas (como no se hace con el lenguaje hablado) y se limita a contar (con la excusa de la complejidad) si fuera por la educación tradicional estaría prohibido hablar o que escuche un idioma (mucho menos varios) delante de un bebe por ser demasiado complejo para su cerebro.

Algo que hemos hecho muy complicado es el aprendizaje del lenguaje escrito porque no hemos utilizado la unidad mínima, si no una fracción de él. Por eso erroneamente pretendemos enseñarle a un niño la fracción de un dato (letras) y no una imagen (palabra) para que pueda ser asociado a una concepto claro y conocido como por ejemplo (mamá) aún asi con muchas dificultades, hoy en dia casi no hay analfabetismo pero probablemente esto si pueda ser la causa de que exista un pobre nivel de lectura y sobre todo de comprensión de la lectura. es mucho más fácil explicarle a un niño que las palabras que oye y que ya sabe usar, están formadas por letras o sílabas, por suerte es imposible aislarlos para que no esten inmersos en el lenguaje o lenguajes hablados que escuchan desde que nacieron.

Tampoco lo hemos hecho muy fácil con una segunda lengua, que muchas veces se pretende enseñar desde sus reglas y no empezando por la unidad mínima que es su vocabulario sonidos, asociados a imagenes sin tener en cuenta que tambien empezamos a hacerlo demasiado tarde cuando el cerebro tiene más sabiduria pero menos inteligencia (capacidad de aprender), porque ya formó su estructura cerebral.

Por esta razón la manera natural de aprendizaje,fue descubierta por los institutos y le dieron el nombre de bits de inteligencia

Para entender como crear un programa adecuado de estimulacion debemos primero evaluar, como va en el proceso de formación de su esctructura cerebral, para iniciar respetando el proceso y que el niño de manera natural pase al siguiente nivel al adquirir las competencias necesarias para hacerlo. Evaluación clic aquí


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